El sábado 10 de junio acercate a formar parte de la 1º Jornada de Actualización Educativa: Articulación entre la educación Inicial y la Primaria, que se desarrollará en el Instituto María Auxiliadora, sobre Yapeyú 132, Almagro.

La iniciativa está orientada a  docentes, equipos directivos, coordinadores y asesores pedagógicos de los Niveles Inicial y Primario, estudiantes del profesorado, ayudantes, auxiliares, profesores especiales, representantes legales, psicólogos y psicopedagogos.

La jornada, que tendrá lugar entre las 9 y las 19 horas, contará con las siguientes actividades en orden de talleres y conferencias:

Articulación entre los niveles Inicial y Primario en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Eduardo Silber

Síntesis: La articulación entre los niveles Inicial y Primario teniendo en cuenta una enseñanza y un aprendizaje basados en los mismos enfoques epistemológicos, disciplinares y pedagógico / didácticos, que favorezcan la comprensión de la realidad social presente y pasada. Importancia de retomar, profundizar y complejizar en el Nivel Primario los contenidos y el tipo de propuestas desarrollados en el Nivel Inicial, teniendo en cuenta la progresión de los mismos. Ejemplificaciones de contenidos y propuestas didácticas desde esta perspectiva.

Articular las ciencias entre niveles: ¿Un puzle para armar?

Mirta García

Síntesis: La articulación de las Ciencias Naturales  entre los niveles Inicial y Primario: aspectos generales. ¿Para qué articular? ¿Qué articular? ¿Cómo articular? ¿Qué tipo de actividades? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

De Inicial a Primaria: La articulación en matemática

Edith Weinstein

Síntesis: Articulación entre niveles es conocimiento, interacción, cooperación, interdependencia, complementariedad, concertación, comunicación, continuidad, especificidad. Desde el enfoque de la resolución de problemas, común a ambos niveles, se analizará la enseñanza de los principales contenidos del área Matemática y su secuenciación desde Inicial a Primaria, con el objetivo de acompañar la trayectoria escolar del alumno.

Leer y escribir desde la articulación de los niveles Inicial y Primario

Beatriz Ortiz

Síntesis: ¿Qué sabemos acerca de las Prácticas del Lenguaje en Inicial y Primaria? ¿Qué se puede leer y qué se puede escribir en las salas de Jardín de Infantes y en las aulas del primer ciclo de Nivel Primario? Las continuidades en el enfoque y las propuestas necesarios a la hora de pensar en un trabajo articulado.

La articulación como puente

Gabriel Brener

Síntesis: La articulación como puente, una singular oportunidad para  revisar tanto prácticas escolares como concepciones en torno a las infancias, el rol de la escuela, inspectores/as, directivos/as, docentes, asesores o equipos de orientación. La relación entre escuelas y familias. El lugar del juego tanto en las salas como en los grados. La condición de sujeto de derecho que asume cada niño y niña, la construcción de la autoridad pedagógica, las prácticas escolares y el currículum en contexto, la  relación de los sujetos con los saberes, con viejas y nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La singular distribución del espacio, del tiempo y las responsabilidades en la escuela, las relaciones de género y el lugar del cuerpo en salas, aulas, patios y pasillos, en horas de clase y recreos,  el lugar del conflicto en la vida cotidiana y los modos de construir convivencia.